不可轻视的“网课爆破”

孩子们线上上网课连续一个月了，第一、第二周从骂到喉咙痛到打到“鸡飞狗跳”到第三周躺平顺其自然......我以两个男孩子的母亲的亲身经历谈谈最近。
本以为可以躺平，静待花开。毕竟打骂都尝试过了，想换种方式去相处，我躺平了第三周，母慈子孝！
第四周，收到来到亲人的反馈，孩子跑到堂弟的网课课堂，竖中指，还唱低俗的歌曲......当晚气得我血压顿时飙升，怒气冲天。我更多的是检讨自己及反思自己的教育。
反馈

刚好今天11月17日回看之前没看完的《法治日报》，11月5日、7日都有提到网课污秽不堪涉嫌违法犯罪的话题。我把报纸递给孩子阅读，孩子说：“是的，妈妈，我们每次上课都有这样的现象的，来来来，一会上课，我给你看看评论区......”
他上课的时候，我凑头过去看看，他指着评论区，说：“看到了吗，这个名字是重复的。看到了没有，这个同学说，老师我爱你。老师我没有坤吧.......老师我不就不听，你咋地.......”
我百度了一下“网课爆破”了解了一下定义及情况如下：
网课爆破

所谓“网课爆破”，简单来说就是“入侵”在线课堂，网暴师生，扰乱教学秩序。尤其可怕的是，这一恶行甚至是有组织的。
所谓“网课爆破”，是一种新型网络入侵方式，指一或多名外来者进入直播间通过开麦辱骂、播放歌曲、刷屏刷梗、甚至播放淫秽视频等方式来破坏线上教学秩序，这些侵入者被称为“爆破手”。
“网课爆破”指，网课参与者泄露网课会议号和密码，随后不法分子有组织地“入侵”在线课堂，通过强行霸屏、刷屏骚扰信息，乃至辱骂师生、播放不雅视频等极端方式，恶意扰乱教学秩序的行为。
在网课上扰乱别人的课堂纪律，根源也一定是拥有会议号的成员把会议号及密码泄露出去。有些同学确实是因为本着“好奇、好玩、刺激、贪玩、想吸引别人关注”等心态，这也是青春期孩子们当下的生理状态。有些也不排除是“黑客”的侵入，但是，网课不涉及到利益及金钱，这个动机有什么好处呢？
就分析儿子昨天的搞乱堂弟行为而言，就是自己私下跑去堂弟弟家捣乱堂弟弟的网课课堂纪律。就我儿子的行为我做出以下分析：
01 主观上，堂弟和堂哥成立“共犯”
我儿子跟堂弟弟就是共犯，儿子属于主犯，堂弟就是从犯（当然，我儿子有没有进行威胁堂弟先不讨论不说，如涉及威胁，堂弟就是胁从犯）。
没有堂弟掌握课堂的会议号及密码，我儿子也不可能能进入到堂弟的课堂。毕竟我那个儿子，还是不具备那样的脑袋拥有“黑客”的技术。堂弟明知自己在上网课还给堂哥进来网课会议室有涉嫌主观上默认堂哥的嫌疑。
所以，我不成熟的推断为堂弟把自己课堂的会议号及密码泄露给堂哥。他们的行为是一起的成立“共谋”的主观要件。
02 行为上扰乱课堂纪律
行为上已经扰乱课堂纪律，严重扰乱教学秩序，甚至做出“竖中指”的不雅行为，无事生非。
堂哥的行为明知是在课堂，明知有老师在讲课，明知线上这么多
学生在听课，还开着摄像头“竖中指”及唱那些低俗的歌曲等行为要件已经严重扰乱教学秩序，甚至不雅行为及歌曲有辱骂师生嫌疑。
在我的定义就是无事生非，可以以“寻衅滋事罪”予以定性。
03 客观上，行为既遂
虽然老师发现之后，已经快速的把堂弟的资格踢出及时制止了堂
哥的行为继续发展下去。所有的行为已经在会议上有录音录像，证据确凿。低俗的歌也唱了一半了，竖中指的动作也完成了。
以上情节，如果不是两个孩子都是14岁以下，属于未成年，都该让法律去“惩罚”尤其是堂哥的行为！让作为母亲的我，痛心的同时也反思。
网络给我们带来了极其便利，在他们的年代，网课成了他们年代的记忆，也是我们80后在我们年代适应他们年代的经历。我躺平了第三周。第四周，孩子出现的问题，让我不得不立身继续跟孩子“鸡飞狗跳”。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。