涉毒、低学历、性侵通缉犯，你不知道的外教市场……

跟外教学习，以后能说一口流利纯正的英语，也能培养一下孩子的国际视野、了解多元文化。
许多家长抱着这样的想法，不惜重金，一心送孩子上“全外教授课班”。
然而没想到的是，所谓“金牌外教”，有很多只是看上去很好。除涉嫌非法就业外，有的外教只有初中学历，甚至有的还有吸毒、性暴力犯罪的案底……
1.外教行业的兴起。
语言的重要性不言而喻，掌握一门外语意味着更多的机会、更广阔的视野。英语作为第二语言的学习，更是伴随着我们整个读书路，甚至是往后的工作。
80年代，英语在中国正式成为必考项目。
当时的英语教学由于受限于人才和理论限制，只能使用“翻译法”教学。考试内容只能基于“知识”，强调学生的读写和语法词汇，评价方式非常单一。
改革开放后国门打开，国际交流、出国留学越来越多，才发现不能交流，都是“哑巴英语”。
90年代，开始涌现大量的以“听说”为导向的语言教学。
家长们开始重视听说能力，深信“外教”这根救命稻草，认为让孩子沉浸在英语的环境中，可以锻炼听说能力。
2.外教产业链形成。
前面说到，英语是我们国家大部分人的第二语言。
数据显示，2015年我国英语培训行业的市场规模约为1042亿元，预计到2020年，中国英语培训市场规模将突破2200亿元。
巨大的市场需求吸引着更多的培训机构进行投入。
这之中，家长会更追捧有外教的培训机构，于是没有外教的培训机构开始打起外教旗号，有外教的报名费水涨船高。
匮乏的供给也让这些培训机构不惜花重金聘请外教。
2018年下半年，曾有媒体爆出：深圳公立学校丹堤实验学校一外语实验班的外教工资，增加至了人民币约58.8万元/年。
一般来说，外教时薪在200到500元间，相当于普通教师收入的两倍多，高的可以到800一小时。诱人的薪资，吸引了无数外国人前来中国。
3.形同虚设的外教资质。
根据相关要求，正规外教需要同时满足两个条件：有合法的工作签证；具备相关的教师资格证。
首先，外教上岗需持有合法文教类工作签证，而持探亲签证、旅游签证、商务签证或学生类居留证等，都属于非法就业。
因此，来华学生与商旅人士是不能从事外教工作的。
如何获得文教类签证？需同时满足两个条件：具备本科及以上学历，必须来自以英语为母语的国家。目前广为认可的有美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰和南非七个国家。
其次，外教需拥有两年教学经验或具备TESOL、TEFL或CELTA 等教师资格证，这些证书相当于我们的“对外汉语教师资格证”。
然而根据2019年外国专家局发布的数据显示，目前在我国任教的外教总数有100万左右，合法持有相关证书的只有10%。
不少教育机构在招聘外教时缺乏审核，导致不少无任何英语教学经历、无工作签证、口语能力一般的境外人士也在当“外教”。
除了高等院校对外籍教师准入较为严格外，幼儿园、中小学校以及各类培训机构普遍缺乏严格把关。
4.甚至有许多涉毒、涉刑的外教人员。
2019年7月10日凌晨，江苏省徐州市公安局泉山分局官方微博发布消息称，徐州市公安局泉山分局成功破获一起涉毒案件，截至目前共抓获涉毒人员19人，其中16人为外籍人员。
这16人中，7人为某教育机构外教，来自英孚教育徐州中心。目前，1名外籍人员被依法刑拘，18名涉毒人员被行拘。
而英孚外教吸毒一事并非首例外教丑闻。
2018年年初，重庆公安机关在侦办一起非法就业案件中发现，一家名为“柏克莱”的教育咨询公司涉嫌非法组织外籍人员偷越国(边)境、骗取工作许可，在重庆、成都等地的幼儿园和中小学上课牟利。
柏克莱公司法人江瑜交代，她主要通过网络发布广告以及外教间的互相介绍找到这些人，然后进行网络面试。面试相当随意，26岁的南非人Mageer主动承认只有初中文化，没想到江瑜毫不在乎，面试顺利通过。
这些“黑外教”的学历与教学经验均远远低于国家设定的门槛条件，连最基本的授课质量都难以得到保障。
来自南非的Alice说，她在柏克莱公司只接受了1个小时的培训就被派到一家幼儿园上课，而在此之前她“从没当过老师”。
2018年，《人民日报》一则报道指出，一名来自上海、现居美国南加州的王女士发现，自己大学时代最受欢迎的外教老师，竟然是美国15名被通辑缉拿归案的凶杀案嫌疑犯之一。
让人疑惑的是，这位被美国司法部判定了谋杀、性侵儿童两项罪名的“老师”，为何能安然无恙地出现在中国大学的课堂上?
再往前走，2017年8月，加拿大媒体曝光一位名为罗伯逊的外国人曾因性侵女孩被取消教师资质，可他却在北京一所著名私立学校教授英语、体育等课程，并同时担任女生足球、排球、垒球项目的教练，执教时间长达6年。
教师原本是太阳底下最光辉的职业 ，是人类灵魂的工程师。
这样一个鱼龙混杂的行业，怎么能完完全全地放心让自己的孩子跟着他们学习？
5.如何更好地避免选错外教。
约束的力量太少、监管的空白，导致了外教市场的乱象丛生，短时间内很难改变这一现状。
但是不代表无法改变，也不代表没有好的外教机构存在。
要解决这一现状，一方面必须加强监管，严格落实有关外教聘用、管理规定；另一方面则需消除盲目的“外教崇拜”，不要见到洋面孔的外籍人士就视为外教，不要认为接受“外教教育”就是在接受国际化教育。
家长在选择机构时尽可能地擦亮眼睛。
首先，不要盲目信任国籍、长相，尽量关注人本身的素养、资质、背景和履历。
其次，关注外教是否会教“语法”，而不是让助教翻译语法。大部分外教是不教语法的，而只是让孩子在纯英语环境下“浸入”。我们不是母语国家，英语环境太少，必须要有很强的教学方法来帮助孩子理解、运用从而形成思维。
本文参考：红星新闻、中国青年网、新华网、深响、精英说等。